Clik here to view.
Image via Wikipedia
Professor Rune Krumsvik og hans forskningsgruppe Digtale Læringsfellesskap (DLC) har nylig publisert sin undersøkelse «Klasseleing og IKT i vidaregående opplæring«.
Forskningsgruppen har undersøkt «Klasseledelse i teknologitette klasserom i videregående opplæring» på oppdrag fra Kunnskapsdepartementet og har fulgt 1784 elever og 606 lærere i Rogaland fylkeskommune i perioden 2009 til 2011.
I tillegg til klasseledelse har de undersøkt digital kompetanse, vurdering og utenomfaglig bruksmønster.
Undersøkelsen viser at elevenes og lærernes oppfatning av PC-bruken er ulik:
- 50 prosent av elevene oppga at de ikke hadde regler for bruk av PC, 95 prosent av lærerne mente de hadde slike regler
- 48 prosent av lærerne mente de diskuterte PC-regler med elevene, 22 prosent av elevene mente de i stor grad hadde PC-regler
- 40 prosent av elevene svarte at de ofte brukte PC til utenom faglige aktiviteter, 50 prosent av lærerne var av samme oppfatning
- 41 prosent av elevene oppga at de forstyrret egen læring med PC-en, 59 prosent av lærerne mente at elevene forstyrret egen læring
- 70 prosent av elevene oppga at de hyppigst var innom Facebook
Image may be NSFW.
Clik here to view.
Om Digitale læringsfellesskap (DLC)
(For information in English: click here.)
Forskningsgruppen vart opprettet i 2007 og har hatt et spesielt fokus på forskningsvirksomhet innen IKT og læring. I dag har forskningsgruppen som mål å videreutvikle og drive forskningsprosjekt som har fokus på følgende tema:
a) Forskning på IKT og læring i skole og høyere utdanning
b) Forskning på IKT-støttet vurdering i skole og høyere utdanning
c) Teoriutvikling innen pedagogikken
d) Forskning på metakognisjon i digitale læringsmiljø
e) Lese- og skriveforskning i multimodale læringsmiljø
f) Forskning på IKT-støttet, helsefremmende arbeid
Forskningsgruppen legger vekt på både bruk av kvalitative forskingsdesign, Mixed Method Research, Case Study Research og Design Based Research.
